Ação 4 - Re-elaborar plano de intervenção

Ação 4 - Re-elaborar plano de intervenção CiberArte/Educativa

(ou e-Arte/educativa)

Tema: Somos todos iguais... Será? - A desigualdade social na nossa realidade brasileira

A QUEM ENSINAR

DISCIPLINA

O QUE ENSINAR

Ensino Fundamental II Alunos da 8º Série.

Geografia

Direitos humanos, Cidadania: diferenças e

Desigualdades e pluralidade

Ensino Fundamental II Alunos da 8º Série.

História

Estrutura e estratificação Social: a questão das desigualdades sociais

Ensino Fundamental II Alunos da 6º e 7º Série.

Geografia

Noção de direitos e deveres: Cidadania

Dados da Aula (PRA QUE ENSINAR)

1. O que o aluno poderá aprender com esta aula

- Trabalhar a questão das desigualdades sociais;

- Promover a construção de diálogos sobre a sociedade atual brasileira e a construção do espaço crítico em fóruns postados em forma de blogs;

- Comparar grupos sociais, classes sociais e as relações entre estes elaborando materiais utilizando diferentes mídias para consolidação de conceitos.

Duração das atividades

- Duas aulas de 50 minutos

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

- desigualdade social

- grupos sociais

- classes sociais

Roteiro de trabalho: (COMO ENSINAR)

1. Os alunos acessam, em grupos, o site que receberam do professor;

2. Os grupos leem o texto resumindo as ideias principais;

3. Os grupos apresentam para toda a classe o que pesquisaram;

4. O professor promove o debate sobre a temática com a turma a partir do que os grupos apresentaram.

Sugestão de perguntas para o debate:

1. Qual é a relação entre classes sociais e desigualdade social?

2. Qual é a relação entre classes sociais e grupos sociais?

3. Como são, no Brasil, as relações entre classes sociais?

2º momento

Solicite aos alunos que façam uma análise da tirinha abaixo, em duplas:

Disponível em: https://2mssocio.forumeiros.com/t15-classes-sociais-primeiro-tema-de-debate. Acesso em 11.04.2011.

Perguntas para auxiliar na análise:

1 - Qual preconceito existe na história acima?

2 - Como este tipo de preconceito mantém a desigualdade social?

3º momento - PROCESSO ELEITORAL SIMULADO (PROPOSTA DOS CANDIDATOS A PRESIDENTE A DIMINUIR A DISIGUALDADE SOCIAL NO BRASIL)

• Solicite aos alunos apresentem propostas de campanha eleitoral, em duplas: (Presidente e Vice-Presidente, no sentido de diminuir a desigualdade social no Brasil)
• Onde seus futuros eleitores (Alunos do 6º e 7º) analisaram seus projetos de campanha, com o objetivo que os alunos do 6º e 7º, também tomem conhecimento da atual situação econômica e social do Brasil, e percebam que um dos caminhos para a mudança e escolhendo melhores administradores para o país, despertando já o senso crítico no papel de cidadão.
• Eleição Simulada: Dia no qual será feita a "Eleição simulada", feita contagem de votos e divulgado o candidato vencedor, bem como suas propostas para futuras mudanças na economia e sociedade Brasileira.

Recursos Complementares

Artigos sobre desigualdade social no Brasil:

https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-49802010000200002&lng=en&nrm=iso

https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-69092000000100007&lng=en&nrm=iso

Avaliação

Observar se durante o processo vivenciado, o aluno conseguiu identificar as desigualdades sociais presentes em nossa sociedade e também a sua participação e posicionamento nos diferentes momentos de diálogo e debate. Avaliar também a participação dos alunos e o envolvimento na construção dos recursos.Digite o texto aqui...