Reflexões sobre a produção do site de autoaprendizagem

Reflexões sobre a produção do site de autoaprendizagem

O tema no qual escolhi trabalhar foi: "Arte educação libertadora", inspirada principalmente nas obras de Paulo Freira que deixa claro que a única ferramenta que pode libertar o individuo e por consequência a nação, ao contrário do que muitos pensam é a educação, principalmente quando ela é voltada pra conscientizar e tornar o individuo "cidadão" cônscio de seu direitos e deveres, sabendo fazer escolhas corretas enquanto peça importante no processo eleitoral, mais que não se limite a isso, que vá mais além que cobre e fiscalize, que pense tanto no durante, mais também no antes de depois de um processo eleitoral. A proposta da adoção desse tema me veio quando percebi que o país (em pleno processo eleitoral 2018) passava por uma situação atípica, não me lembro de nos últimos anos a política estar tão impregnada no cotidiano do brasileiro - era só abrir uma das redes sociais para se perceber - minha tentativa foi e é então, trouxer esse tema tão relevante para a discursão, dando subsídios teóricos para tal. Envolvendo tanto alunos, quanto professores bem como a comunidade em geral.

Durante todo esse processo, pude entender que é fundamental elaborar uma aula e também levantar problemas que possam subsidiar novas práticas tendo como principal fator o aprendizado do/a aluno/a e porque não dizer ao professor também, pois acredito que o tema é extremamente relevante no seio de uma comunidade, pois busca além da consciência politica, a importância também de deixar claro o direito de expressar de todos, tomando por base principalmente o que dizia Voltaire, "Posso não concordar com nenhuma das palavras que você disser, mas defenderei até a morte o direito de você dizê-las". Afinal não somos todos diferentes então temos o direito também de pensar e expressar essa diferença.

A prática pedagógica começa muito antes do momento propriamente dito da aula e não cessa com o fim desta, mas vai além, no que poderíamos chamar de um processo contínuo que se complementa cotidianamente, mas não se completa, pois não é finito, e sim passível de reconstrução e reelaboração (CAPARRÓZ, 2001, p. 201). Aprendi que é necessário um preparo das aulas, estudar o assunto e objetivar cada prática. Tentar ensinar aos alunos que a educação enquanto concernente a discursão politica proporciona diversas coisas e que todas as atividades ministradas poderão auxiliá-los na sua caminhada escolar e consequentemente auxiliará nas escolhas que cada um fará futuramente. Os pontos positivos que levo destas minhas experiências na escola são oportunizar a criatividade do educando, fazendo com que ele também expresse suas experiências, enfatizando sempre o respeito ao outro. Outro ponto positivo que observei nas aulas seria a maneira como valorizam a prática do pleito eleitoral. Entender que existem diferentes personalidades, criações, formas de ver o mundo, ou seja, "considerar todos e cada um dos seres como um indivíduo com uma história, uma identidade e uma constituição afetivo-emocional concretas". (FERRÉ, p. 181).

A partir do desenvolvimento da consciência crítica e participativa, o educando será capaz de emancipar-se, libertar-se das opressões sociais e culturais e atuar no desenvolvimento de uma sociedade justa e igualitária. A concepção pós-crítica foca temas relacionados a identidade, diferenças, alteridade, subjetividade, cultura, gênero, raça, etnia, multiculturalismo, saber e poder, de forma a acolher a diversidade do mundo contemporâneo, visando respeito, tolerância e convivência pacífica entre as diferentes culturas. A ideia central é a de que por meio da educação o indivíduo acolha e respeite as diferenças, pois "sob a aparente diferença há uma mesma humanidade" (SILVA, 2001, p. 86)

As concepções atuais da educação apontam para o desenvolvimento do ser humano como um todo, reafirmando seu papel nas transformações pelas quais vêm passando as sociedades contemporâneas e assumindo um compromisso cada vez maior com a formação para a cidadania.

Torna-se imprescindível, portanto, que façamos uma conexão entre educação e desenvolvimento, pensando no desenvolvimento que educa e em educação que desenvolve, a fim de vislumbrarmos uma sociedade mais democrática e justa. Uma educação que carrega, em seu bojo, a utopia de construir essa sociedade como forma de vida tem como tema constitutivo o desenvolvimento integral do ser humano.

GADOTTI, Moacir. Perspectivas atuais da educação. São Paulo Perspectivas. São Paulo, v. 14, n. 2, 2000. Disponível em:<https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-8839200000 0200002&lng=pt&nrm=iso>.

Para encerrar da forma como comecei, Freire (1979) salienta que a educação deverá ajudar o homem brasileiro a imergir e a inserir-se criticamente no seu processo histórico, libertando-o pela conscientização em detrimento de uma educação que formata e acomoda.